为更好推进广州-清远两市学前教育领域的交流合作，充分发挥广州资源优势，我园与广州市第二幼儿园建立了多年的结对帮扶关系。加强两园在学前教育领域的交流与合作，实现优质学前教育资源有效共享，推动两园持续、健康发展。

   3月20日一早，清远市实验幼儿园的正、副园长3人与两位档案管理员，来到广州式第二幼儿园参加《广州市第二幼儿园二十四节气与STEAM教育结合教育模式研讨会》活动，共同探讨与主题课程结合的新型教育模式。

   STEAM教育强调整合科学、技术、工程、数学和人文艺术领域的内容，将知识的获取、方法与工具的利用以及创新生产的过程进行有机的统一，对培养孩子的问题解决和综合能力具有重要价值。

   三位园长认真聆听了孩教圈董事长叶生的专业讲座后，参与广州市二幼的教研实践活动，和园长、老师们进行深入的研讨。

    随后，三位园长走近广州市二幼，观看园所特色“生态园”环境，了解“绿色生态”的园所文化。

   依托花盆生长的蘑菇，借着水管成长的植物，一个个小型的生态环境，让园长们赞叹大自然生态的神奇。把大自然的神奇展现给孩子，就是最好的教育资源。  

   幼儿园的环境创设是隐性课程，对孩子的成长和性格熏陶具有潜移默化、不可低估的作用。因此，幼儿园要通过多元化、多角度、多层次的环境创设，给孩子一个健康、舒适的成长环境。

   3月29日，我园的成笑丛副园长来到广州市第二幼儿园，与广州市二幼的老师们开展了题为《看得见与看不见的环境》的环境创设教研活动。

成笑丛副园长首先通过一个小游戏，用轻松欢快的方式，让老师们明白了学习规律与认知规律的差别。让老师更好地了解孩子，明白孩子认知规律与学习规律的特点。

   接着，她结合我园环境创设的实际经验，向大家分享了我园环创的三个历程。

   1.2013年我园根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布精神，幼儿园开展了对园所进行了一次室内环境的创设。

   2.2015年，我园搬迁新园后，对幼儿园文化进行重新梳理，形成了“在环境中浸润绿色教育，在教育中践行绿色生活”的教育观，对幼儿园的室内区域环境、走廊环境、户外环境进行创设。

   3.2018年起，结合我园园所文化、主题课程文化、户外自主游戏文化等，全方位对幼儿园环境创设的升级改造。

   在最后，成笑丛副园长和广州市二幼的张琪珊副园长通过小打击乐的演奏体验，让广州市二幼的老师们感受了一次奥尔夫音乐中小打击乐器带来的节奏感和愉悦感。

   成笑丛副园长利用真实案例为大家深刻讲解了环境对于孩子发展的重要性，对环境创设提出切实有效的方法和建议。教研会上，老师们主动分享、合作讨论，最后在轻松的氛围下结束。

本次分享交流活动，是两所姐妹园互助发展的产物。4月，广州市二幼的幼教同行们还将来到我园实地观摩，互相交流。我们相信，在双方的努力下，定能合作前行，结下累累硕果。