从“心”出发，用心工作

——市实幼李燕君老师事迹简介

曾想起自己跟别人说过的一句话：“好遗憾喔，我都没有上过幼儿园。”估计冥冥中自有安排，注定我与幼儿园还是有缘分的。机缘巧合中我选择了学前教育专业，在2011年6月毕业后已经坚持在幼教事业走过了7个春华秋实，真正地填补了我学习生涯的幼儿园生活，圆了我的幼儿园梦。所以我常常提醒自己：我要在这个美丽的幼教领域，与孩子们、家长们和同事们携手共进，不断成长。

一、走进孩子，撰写独特的音符　

“努力成为孩子们喜欢的老师”是我的工作目标。有这样一句名言：“教育者没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样。”实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”。当孩子有困难时，我会随时关注，给予帮助。对有特殊需要的孩子，更是给予格外的爱护，帮肋他们树立自信心，培养良好的生活和学习习惯。

每个孩子都是独立的个体，我们要因材施教。在我刚刚工作的时候，班上有一个叫小朱的孩子因语言发展障碍，导致在其他方面都不如别的孩子。一到喝水的时候，大部分孩子们都会过来排队喝水。这时，总会有这样一个身影：自己躲在娃娃家里面玩耍，到处乱丢东西，他就是小朱。我只好走过去，说：“小朱，我们先去喝水，喝完再过来玩好吗？”他没有反应，好像不知道我在跟他说话。我只好拉着他的小手说：“喝完水再来玩，好吗？”他生气地跑开了。我只好端着一杯水来到他的面前，没想到他一手把我的水杯打翻了。当时我傻眼了，又重新去倒了一杯水给他，他还是把水倒了，坚决不喝。与家长沟通后，他的妈妈说使用奶瓶会喝一点水。于是，我开始使用奶瓶让他喝水，可是瓶子里的水终究会喝完，而且这也不利于幼儿良好习惯的养成！

所以，我尝试了其他方法：每天试探性地倒水让小朱用杯子喝水，一次不行，就两次、三次，直到他喝水为止。现在他也能慢慢地使用杯子喝水了，基本上一叫他喝水就马上过来了，还会说：“喝水、水”。 在语言交流方面，我们三个老师只要和他一起，就会耐心地教他说话。从“水、水”“尿、尿”“吊车”到现在能完整说一句话“我要回家”、“我要葫芦娃”等等，他的点滴进步让我的心里无比欣慰。

二、牵手家长，促进孩子快乐成长　

家园共育一直是我们关心的事情，要想孩子健康快乐地成长，与家长的交流沟通必不可少。每天我都会做到微笑挂在脸上，感谢挂在嘴边，热情地接待幼儿与家长。当看见孩子们身体不适或精神不振时，我会及时告诉家长，提醒他们回家多注意；当发现孩子们在学习与生活中有点滴进步时，我会与家长分享孩子成长的喜悦；当我在家长群上传一张张孩子们开心的幼儿园生活掠影时，看见他们的一声声谢谢，我感觉到与家长缩短了距离，那是一份信任，更是一种肯定。记得班级里有一个妈妈，一天晚上发微信对我说：“老师，谢谢你对孩子的用心，我今天被孩子感动了，突然之间感觉他长大了许多。”因此在家园合作方面，无论是家长进课堂，还是撰写通讯稿，她每次都非常配合幼儿园工作。

三、携手同事，建设积极勤快好团队

班级就是一个小集体，管理好小集体才能更好地为孩子们服务，更好地完成幼儿园的任务。所以在班集体中我从来不会计较得失，例如：班上老师不舒服，我会自觉地帮忙她做好工作，让她充分地休息；每次有任务我都会积极配合，布置班级环境、制作区域材料、撰写教学资料，我会积极主动接受，并且很享受这种状态。班上的老师给我的一句评价是：“你是班上的开心果，总是很积极与开心；你还是班上的管家婆，要想在班上找什么，拿什么，找你就准没错。”

　四、解封自己，收获大胆自信好习惯

立志幼教，实现梦想，在积极行动中有收获。我经常利用课余时间上网查阅资料，关注学前教育网站，学习最先进的教育理念，并转化为自己的知识运用到教学中，积极撰写反思、论文，参加园内的各项活动、比赛，收获了串串喜悦：2018年，荣获幼儿园“微笑教师”称号；2018年11月，获幼儿园“优秀游戏活动案例”评比二等奖；2018年12月，获幼儿园“优秀学习故事活动”评比二等奖；2018年4月，获幼儿园“优秀童谣比赛”三等奖；论文《浅谈幼儿园区域自主学习之风——我班孩子的变化》获2018年广东省教育学会学前教育专业委员会年度论文评比三等奖；2018年11月，好好玩音乐《农场的小奶牛》同课异构获得好评，成为好好玩音乐的优质课例；2017年10月，获幼儿园师德征文比赛优秀奖……

此外，我还会观看名师的教学视频，取其精华用于自身课堂教学中，不断提高自己的业务能力。我更珍惜来之不易的外出参观与学习机会，在单位组织的外出学习中，多听、多看、多记、多想，把学到的东西带回幼儿园。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上付出的是汗水和泪水，然而收获的却是那一份份充实与沉甸甸的情感。不忘初心，我将用一生矢志教育的心愿，化为热爱孩子的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子、家长、集体。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵！